為進一步推進《大學生職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃》課程教學工作，提升課程教學質量，11月27日上午，“優(yōu)·美”教學工作坊在心理中心召開了《大學生職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃》課程第十二講的集體備課教研活動，此次備課的主要內容是 “實現(xiàn)一個小目標”，由莊建花老師主講，全體專兼職教師共同參與。
首先，莊老師結合高職院校學生學習基礎和專業(yè)特點，就如何引導學生確立適合自己的職業(yè)生涯目標，明確職業(yè)定位，做好科學規(guī)劃與準備，從確立職業(yè)生涯目標的意義、確立職業(yè)生涯目標的原則和基本方法、職業(yè)生涯目標的分解與組合等方面的內容，從明確自己的短期和長期目標,將大目標分解成一個個小目標,一步步踏實前行，通過列舉現(xiàn)實生活中的典型案例，為大家做了精彩的示范講解。
接著，與會的老師進行討論、發(fā)言，大家就自身的教學經(jīng)驗和感悟暢所欲言，分享了本專題的教學策略和授課技巧。
最后，李想老師做了總結發(fā)言，強調：“生涯規(guī)劃”課程是一門旨在幫助學生規(guī)劃未來職業(yè)發(fā)展的課程，對于學生們的職業(yè)發(fā)展起著重要作用。每個學生的職業(yè)規(guī)劃都是不同的，教師應該根據(jù)學生的個性特點、專業(yè)和興趣愛好等來靈活定制指導方案。如生涯教育應該如何滲透日常教學活動之中，應該如何與實踐結合，注重實際操作，可讓學生通過實際案例、人物訪談、模擬實踐等，了解職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟和方法，或者讓學生通過課外考查、參觀一些實際工作場所，親身體驗職業(yè)生涯的實際情況。也可以通過問卷調查或個別面談等方式了解學生的興趣、才能和目標，并根據(jù)學生的需求提供相應的指導。此外，教師還可以開設小組討論或個人傾訴環(huán)節(jié)，讓學生們分享彼此的職業(yè)規(guī)劃和困惑，共同探討解決方案，促進學生之間的互動和學習。希望大家通過多種方法、創(chuàng)新思路，采納各種意見和建議，積極探索更加有效的教育教學方式，幫助學生更好地進行職業(yè)規(guī)劃，為他們的職業(yè)發(fā)展指引方向。