通用航空產(chǎn)業(yè)學院二級學院教學督導方案

通用航空產(chǎn)業(yè)學院2022年09月03日

 ※通用航空產(chǎn)業(yè)學院二級學院教學督導方案

為加強教學質(zhì)量監(jiān)控，科學、規(guī)范、有序地開展教學督導，切實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，根據(jù)學校統(tǒng)一要求，根據(jù)《福建船政交通職業(yè)學院教育教學督導工作實施細則》《福建船政交通職業(yè)學院教師教學質(zhì)量評價實施方案》等文件精神，結(jié)合航空學院實際，特制定航空學院二級督導工作方案。

為做好學期教學工作，進一步強化責任意識，成立二級學院教學督導工作組，負責制定教學督導工作計劃與組織實施。

1、二級學院教學督導工作組成員

組  長：陳常暉

副組長：王顯彬

組  員：陳自力、張偉、陳瑞娟、余鯤、全體輔導員

2. 二級學院教學督導安排表

 ※召開2022-2023學年第一學期教學督導工作例會

8月31日下午，航空學院新學期工作會議結(jié)束后，繼續(xù)召開督導工作會議，對上學期二級督導整體工作進行了總結(jié)，并對本學期二級督導工作要點進行了梳理。

一、教學督導方面：

1、構(gòu)建科學合理的二級學院教學督導管理體制，優(yōu)化學院教學督導工作。

2、結(jié)合學院教學督導實施意見，全面抓好二級學院課堂教學、新教師培養(yǎng)和教研室教研活動開展工作。

3、做好新教師和外聘教師培養(yǎng)工作。

4、加強師德師風建設(shè)工作，加強課堂教學檢查工作，注重教師言行舉止和教學的規(guī)范性及教學內(nèi)容檢查。

5、加強崗位實習督導工作。

二、教育研究方面：

1、加強全院師生學習雙高校建設(shè)內(nèi)涵。

2、積極完成學院質(zhì)量工程建設(shè)的相關(guān)工作。

一、教學秩序整體情況

1、開學第一天，課堂教學秩序正常，教師都正常到崗，沒有遲到現(xiàn)象，21級共有18位同學沒有返校，其中2個是生病，另外16個同學因為連江疫情原因暫緩返校。

2、教師教學教案、授課計劃等資料齊全，教員手冊都能及時填寫，教師們精神狀態(tài)良好，能積極配合二級學院教學管理工作。

3、已制定崗位實習計劃表，開展崗位實習動員大會，積極推動崗位實習工作。

新版《職業(yè)教育專業(yè)簡介》將中職、高職?？啤⒏呗毐究茖I(yè)簡介框架統(tǒng)一調(diào)整為9項內(nèi)容：專業(yè)代碼、專業(yè)名稱、基本修業(yè)年限、職業(yè)面向、培養(yǎng)目標定位、主要專業(yè)能力要求、主要專業(yè)課程與實習實訓、職業(yè)類證書舉例、接續(xù)專業(yè)舉例。其中，與原中職專業(yè)簡介相比，職業(yè)面向、培養(yǎng)目標定位、主要專業(yè)能力要求、主要專業(yè)課程與實習實訓、職業(yè)類證書舉例5項內(nèi)容進行了調(diào)整優(yōu)化；與原高職?？茖I(yè)簡介相比，職業(yè)面向、主要專業(yè)能力要求、主要專業(yè)課程與實習實訓、職業(yè)類證書舉例4項內(nèi)容進行了調(diào)整優(yōu)化。

一、新版《職業(yè)教育專業(yè)簡介》主要變化

1、將原“就業(yè)面向”調(diào)整為“職業(yè)面向”，更加明確本專業(yè)對應的職業(yè)、崗位群或技術(shù)領(lǐng)域。

2、將原“職業(yè)能力要求”和“主要職業(yè)能力”調(diào)整為“主要專業(yè)能力要求”，按專業(yè)對應的職業(yè)（崗位群或技術(shù)領(lǐng)域）需求，更加突出根據(jù)典型工作任務分析出的主要專業(yè)能力要求。

3、將原“專業(yè)教學主要內(nèi)容”和“核心課程與實習實訓”調(diào)整為“主要專業(yè)課程與實習實訓”，具體包括專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課和實習實訓環(huán)節(jié)，新版《職業(yè)教育專業(yè)簡介》專業(yè)課程體系更加完整，對各學校制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案的指導性更強，同時也為學校教育教學改革留出了合理空間。

4、將原“職業(yè)資格證書舉例”調(diào)整為“職業(yè)類證書舉例”，按照職業(yè)資格證書、職業(yè)技能等級證書等進行列舉，更加符合新修訂的職業(yè)教育法的要求，有利于推進職業(yè)教育崗課賽證綜合育人。

二、新版《職業(yè)教育專業(yè)簡介簡介》主要特點

1、現(xiàn)全局性，呈現(xiàn)人才培養(yǎng)概貌。新版《職業(yè)教育專業(yè)簡介》系統(tǒng)體現(xiàn)中職、高職專科、高職本科人才培養(yǎng)體系架構(gòu)，全面展現(xiàn)職業(yè)教育各層次各類型專業(yè)基本信息，科學規(guī)范德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)核心要素和環(huán)境要求，為學生報考職業(yè)院校及繼續(xù)深造提供權(quán)威指導，為院校制訂人才培養(yǎng)方案提供基本遵循，為社會用人單位選用畢業(yè)生提供重要參考。

2、聚焦適應性，優(yōu)化職業(yè)教育類型特征。新版《職業(yè)教育專業(yè)簡介》深度匹配新技術(shù)和產(chǎn)業(yè)變革需要，深度對接職業(yè)崗位場景，突出職業(yè)崗位能力培養(yǎng)，更新課程體系，升級專業(yè)內(nèi)涵，淡化學科教育色彩，同時注重科學文化知識和專業(yè)類通用技術(shù)技能培養(yǎng)，強調(diào)科學精神、工程思維等的培養(yǎng)，強調(diào)全面貫徹質(zhì)量、安全、綠色等現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)理念要求，強化實習實訓等實踐性教學環(huán)節(jié)，推動技術(shù)技能人才供給側(cè)改革。

3、注重前瞻性，提升未來職業(yè)能力。新版《職業(yè)教育專業(yè)簡介》緊盯行業(yè)變革、對標科技創(chuàng)新，優(yōu)化專業(yè)定位，在職業(yè)面向中強調(diào)專業(yè)對應的數(shù)字化新職業(yè)場景和新崗位，列舉對應的職業(yè)資格證書和職業(yè)技能等級證書等職業(yè)類證書，前瞻布局培養(yǎng)學生掌握數(shù)字技能、綠色技能等未來職業(yè)能力，使職業(yè)教育專業(yè)成為更好適應、支撐、引領(lǐng)經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展的“快變量”。

4、發(fā)揮整體性，促進貫通融通培養(yǎng)。新版《職業(yè)教育專業(yè)簡介》統(tǒng)籌規(guī)劃職業(yè)教育不同層次培養(yǎng)規(guī)格、能力要求、課程體系，各層次有機貫通、逐層提升。新版《職業(yè)教育專業(yè)簡介》還著力體現(xiàn)職普融通理念，列舉職業(yè)院校貫通培養(yǎng)中每一層級接續(xù)高一層級的專業(yè)，為學生繼續(xù)學習時的專業(yè)選擇提供參考，為暢通技術(shù)技能人才成長成才打開通道。

5、保持簡明性，展示職業(yè)教育良好形象。新版《職業(yè)教育專業(yè)簡介》通篇以列舉要點的形式，按照需求導向展開，以高度凝練的“千字文”，將職業(yè)道德、文化知識、技術(shù)技能內(nèi)化為職業(yè)綜合素質(zhì)、外化為行動能力具體要求，課程名稱、實習實訓內(nèi)容體現(xiàn)職業(yè)教育特點，通俗易懂、簡潔明了，讓家長能看懂、學校易操作、社會能理解，為社會各界全面認識職業(yè)教育提供有效幫助。

--資料來自教育部官網(wǎng)